PROBLEMA
¿Cómo inciden la falta de estrategias metodológicas con el uso de las tics en el desarrollo de las competencias oral y escrita de la lengua extranjera en los estudiantes del centro educativo cienaguita sede maría auxiliadora en el año lectivo 2014?
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
En vista de la problemática surgida en el centro educativo Cienaguita sede María Auxiliadora, con las múltiples falencias que presentan los estudiantes en el área de inglés primordial mente en las habilidades speaking and writing, se tomó la decisión de implementar un proyecto con el fin de visualizar y mejorar esta problemática “ el fortalecimiento de estas dos habilidades en el inglés”
De acuerdo a la intencionalidad del trabajo se le dará relevancia a este problema mencionado ante el cual nos asalta el siguiente interrogante ¿Aprenderán los estudiantes inglés con escases de estrategias metodológicas?, al escuchar esta pregunta nos asaltan otros interrogantes que nos llevan a intuir será que los estudiantes no aprenden inglés o aprenden muy poco, de hecho el presente proyecto se está realizando partiendo de las siguientes premisas ya que los estudiantes no desarrollan las habilidades comunicativas en el nivel o estándar de competencia que deberían de acuerdo al tiempo de instrucción. De acuerdo al plan de estudio del centro educativo, el inglés se imparte desde preescolar hasta grado 5 durante dos horas de clase a la semana, enseñándose el inglés como idioma extranjero.
La enseñanza del inglés en el centro educativo presenta falencias en su metodología, ya que hay poca información y conocimiento de cómo se enseña el inglés, por otro lado se desconocen que tan efectivos son los métodos y las estrategias cuando y que eficiente es su aprendizaje del inglés; Por otro lado a los estudiantes de la institución no se le aplican pruebas estandarizadas para medir el desarrollo de competencias (oral y escrita) en el idioma inglés, no hay datos resultados que indiquen el nivel de dominio o que arrojen indicios sobre esos aprendizajes, se carece de super visión, apoyo, seguimiento o evaluación sistemática del desempeño de los profesores del idioma inglés.
Teniendo en cuenta esta problemática y viendo la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en el centro educativo, se ha elaborado este proyecto encaminado hacia el maravilloso mundo del inglés como lengua extranjera creando estrategias llamativas como es el trabajo con un material lúdico “cartilla” para cambiar la mentalidad negativa de los estudiantes hacia algo provechoso que puede mejorar su rendimiento académico y brindar un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana en un contexto determinado.
Enseñanza del vocabulario en inglés a través de la utilización de imágenes virtuales.
